ਅਲਬਰਟਾ ਟੀਚਰਜ਼ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ (ਏ.ਟੀ.ਏ.) ਦੇ ਨਵੇਂ ਸਰਵੇਖਣ ਕੀਤੇ ਗਏ ਅੰਕੜਿਆਂ ਅਨੁਸਾਰ, ਅਲਬਰਟਾ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕ ਆਪਣੀਆਂ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਹਮਲਾਵਰ ਵਿਵਹਾਰ ਵਿੱਚ ਵਾਧੇ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠ ਰਹੇ ਹਨ। ਏਟੀਏ ਨੇ ਦਸੰਬਰ ਵਿੱਚ ਸੂਬੇ ਭਰ ਵਿੱਚ 2,100 ਤੋਂ ਵੱਧ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਮੁਖੀਆਂ ਦਾ ਸਰਵੇਖਣ ਕੀਤਾ ਸੀ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ 75 ਫੀਸਦੀ ਨੇ ਇਸ ਸਾਲ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਅਪਮਾਨਜਨਕ ਜਾਂ ਨਫ਼ਰਤ ਭਰੀਆਂ ਟਿੱਪਣੀਆਂ ਸੁਣਨ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਕੀਤੀ। ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀ ਪਰੇਸ਼ਾਨੀ ਵਿੱਚ ਮਾਮੂਲੀ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ‘ਤੇ ਅੜੇ ਨਹੀਂ ਰਹੇ, 69 ਫੀਸਦੀ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਤੋਂ ਜਿਨਸੀ ਝੁਕਾਅ ਅਤੇ ਲਿੰਗ ਪਛਾਣ ਬਾਰੇ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਟਿੱਪਣੀਆਂ ਸੁਣੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ 62 ਫੀਸਦੀ ਨੇ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਤੋਂ ਨਸਲੀ ਪੱਖਪਾਤ ਵਾਲੀਆਂ ਟਿੱਪਣੀਆਂ ਨੂੰ ਦੇਖਿਆ ਹੈ। ਅਤੇ ਅੱਧੇ ਉੱਤਰਦਾਤਾਵਾਂ ਨੇ ਮਾਸਕ ਅਤੇ ਟੀਕਿਆਂ ਵਰਗੀਆਂ ਕੋਵਿਡ-19 ਨੀਤੀਆਂ ‘ਤੇ “ਸਥਾਈ ਤਣਾਅ” ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਕੀਤੀ, ਅਤੇ 31 ਫੀਸਦੀ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਜਲਵਾਯੂ ਤਬਦੀਲੀ ਵਿਗਿਆਨ ਬਾਰੇ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਵਿਚਾਰ ਦੇਖੇ ਹਨ। ATA ਖੋਜ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਇਹ ਮਹਿਸੂਸ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਵਧੇ ਹੋਏ ਹਮਲਾਵਰਤਾ ਦੀਆਂ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਕ ਹੈ। ਜਿਥੇ ਸਿੱਖਿਅਕ, ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਮੁੱਖ ਹਮਲਾਵਰ ਵਜੋਂ ਰਿਪੋਰਟ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਥੇ ਹੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਮਾਪੇ, ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਮੈਂਬਰ, ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਟਾਫ ਵੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਐਗ੍ਰੈਸ਼ਨ ਵਧਣ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਏਟੀਏ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਦੋਸ਼ ਦੇਣ ਲਈ ਕੁਝ ਕਾਰਕ ਹਨ – ਵਧ ਰਹੀ ਸਮਾਜਿਕ ਵੰਡ ਅਤੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਯੁੱਧ, ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਦੌਰਾਨ ਸਮਾਜਿਕ-ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਹੁਨਰ ਦਾ ਨੁਕਸਾਨ, ਹਮਦਰਦੀ ਵਿੱਚ ਕਮੀ, ਅਤੇ ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ਦੀ ਵੱਧ ਰਹੀ ਵਰਤੋਂ ਅਤੇ ਇਸਦੇ ਨੁਕਸਾਨਦੇਹ ਪ੍ਰਭਾਵ। ATA ਅੱਗੇ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਟਾਫ ਉਹਨਾਂ ਘਟਨਾਵਾਂ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮਰਥਨ ਅਤੇ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜਾਂ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਅਗ੍ਰੈਸਿਵ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਸਪੱਸ਼ਟ ਅਤੇ ਇਕਸਾਰ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਆਬਾਦੀ ਵਿੱਚ ਨਿਰਪੱਖਤਾ ਨਾਲ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਵੀ ਕਹਿ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ATA ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਹਮਲਾਵਰ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਲਈ ਜਵਾਬਦੇਹ ਠਹਿਰਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਮੁਖੀਆਂ ਦੀ ਬਿਹਤਰ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ ਪ੍ਰਬੰਧਕੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।
Alberta ਦੇ ਸਕੂਲੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ‘ਚ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਪ੍ਰਤੀ ਵਧੀ ਨਫ਼ਰਤ
